길드 다(多)

20190209 길드다 정기회의 회의안

주재: 명식

 

1. 공부

 

1) 글쓰기 강학원

- 2/22 시작, 현재 반장 포함 6인 신청. 열성적으로 홍보하지 않고, 첫 오리엔테이션 때 좀 더 구체적인 방향성 설정하기로 함

- 다음 주 들뢰즈 강좌 때 한 번 더 홍보 들어갈 예정이며, 이외 단톡방 등으로 홍보.

- 장자 커리큘럼에 대하여, 명식과 지원은 들어가도 안 들어가도 괜찮다는 입장, 고은은 길드다 멤버가 함께 동양 고전을 공부한다는 데에 대하여 의미를 두고 있으므로 장자 커리큘럼이 가급적 포함되었으면 좋겠다는 입장.

- 우현과 동은은 대중지성 합류 여부를 고민 증.

 

 

 

2. 글쓰기 (출판)

 

1) 보릿고개 글쓰기 일정 및 기획안

- 피드백은 매주 일요일(3/3 시작), 업로드는 매주 화요일(3/5 시작)

- 업로드 순서는 <명식 지원 고은 동은/우현>

- 각 소재는 다음과 같습니다.

명식: 68혁명

고은: 고전 관련 책들의 서평 – 『장자를 읽다 : 쓸모없음의 쓸모를 생각하는 법, 하버드 중국사 : , 유교 원칙의 시대

지원: 들뢰즈의 주요 개념

우현: 힙합 (청소년 인문학의 강의안들을 이 기획을 통해 미리 작성)

동은: 미학 세미나 책들의 서평

- 분량은 3페이지에서 4페이지 정도

- 본래 우리 게시판에 그냥 올리려 했으나, 요요 샘과 연락하여 웹진을 통해 올릴 수 있는지 확인할 것. (명식)

 

 

 

 

3. 교육 프로그램

 

1) 브랜딩 작업

- 2/11() 상익과 만나 브랜딩 과정 논의.

- 2/12() 길드다 멤버 회의로 브랜딩 콘텐츠(내용)에 대하여 확정, 가급적 빠르게 상익에게 전달. 상익에게 전달되는 것은 223일 이전이어야 하며 구체적 데드라인은 상익과 논의.

- 2/23() 청소년 인문학 프로그램 공지 업로드 (포스터와 로고 없이)

- 3/2 () 업로된 공지에 포스터와 로고 추가(상익)

- 3/23() 청소년 인문학 프로그램 시작

 

2) 청소년 인문학 기획

- 구체적 기획 내용은 별첨 자료 참조

- 일요일 보릿고개 글쓰기 피드백과 청소년 인문학 강의안 피드백을 일요일에 함께 실시.

- 강의안 피드백 일정은 다음과 같습니다.

 2/24(일) 고은 강의안 피드백 시작

 3/3(일) 우현 강의안 피드백 시작

 4/7(일) 지원 강의안 피드백 시작

- 인문학 프로그램 시작은 위에 명시한대로 323일이며, 첫 번째 시즌은 명식이 주 담당합니다.

 

 

4. 공산품 프로젝트

 

1) 미학 세미나

- 217일 시작, 현재 반장 포함 14인 신청

- 시작한 다음 멤버들끼리 일정 조정하여 함께 전시회를 갈 계획.

- 1시즌과 2시즌 사이에 특강 프로그램 추진

 

2) 공산품 공지

- 문탁 선생님 지적 반영하여 오늘(2/9) 업로드 (지원)


3) 매대 제작

- 다음주 달팽이 선생님과 논의하기로 함. 그런데 그 이전에, 파지사유에 매대를 설치하는 게 낫지 않느냐는 자누리 선생님의 지적 있음.

공간 정체성 부여(길드다 설치)와 판매를 위한 접근성 확대(파지사유 설치) 중 어느 쪽을 중요시할 것인가에 대하여 지원이 문탁샘과 논의한 후 경과 톡방에 업로드 하기로 함.

 

4) 우현 앨범

- 매주 토요일 회의 이후에 지원과 함께 체크함.

- 현재 앨범에 들어갈 총 7곡 중 4곡은 데모를 들려줄 수 있는 상황, 나머지 3곡 중 2곡은 가사와 비트가 완료되었으나 보강 필요, 마지막 1곡은 가사를 쓰긴 했으나 보강 필요.

- 다음주까지 7곡 전부 데모를 들려줄 수 있는수준으로 완성하기로 함.

- 이후 믹스 마스터링 엔지니어와 논의, 앨범 디자인 등등 관련하여 구체적인 일정표를 지원과 함께 작성하여 업로드 하기로 함. (2/9 지원과 논의하고 업로드 할 것,)

 

 

 

5. 운영

 

- 동은은 218일부터 공간 지키기 시작.

- 우현은 211() 고은과 블로그 관련 논의하여 블로그 관련 실무 돌입.

- 인스타그램은 211일 상익과 논의 후 시작.

 

 

 

6. 밀양, 선집 및 기타

 

- 2/10() 밀양 방문하여 빛나쌤과 회의

- 2/12() 이우학교 교사들 길드다 방문하여 짧은 견학. (명식, 고은이 담당)

- 길 위 인문학 용인문화재단 협력 관련하여 216()에 용인문화재단 쪽에서 방문하기로 함. 그 이전, 가능하면 212()에 방문 가능한지 의사 타진해보기로 함.

 

 

 

다음 페이지에 지원, 고은 기획안 별첨 있습니다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 길드다 청소년교육프로그램 시즌2

자기배려의 기술 (고은)

 

1) 개요

5/18 ~ 7/6 (8)

관계 탐구하기 (90) + 몸 이해하기 (30)

텍스트 : 小學 편집본

 

2) 컨셉

사람과 관계를 맺는 건 누구에게나 큰 고민거리다. 잘 보이고 싶은 연애 상대, 밉보이고 싶지 않은 직장 상사, 너무나 다른 감각을 가진 할머니 할아버지와 어떻게 하면 잘 지낼 수 있을까?

小學은 남송시대에 만들어진 처세()에 관한 책이다. 과거에나 현재에나 처세 담론은 꽤나 인기를 얻고 있는 듯하다. 그러나 처세에 대한 비판도 만만치 않다. “왜 자신을 누르고 억제하면서까지 상대방에게 맞춰줘야 하지?” 이는 내가 아닌 상대방에게 그 포인트가 쏠려 있기 때문에 발생하는 문제다. 관계는 필연적으로 나를 돌아보게 만드는 거울이다. 심리테스트를 하러 가거나 상담해줄 사람을 찾아갈 필요가 없다. 타인을 만나는 일에서부터 우리는 자기 자신을 발견할 수 있고, 스스로를 바꿔나갈 수 있다. 그것이 자기배려의 능력이다.

그러나 익숙하거나 당연히 주어진 관계를 거울로 삼는 일은 쉽지 않다. 그렇기 때문에 기술이 필요하다. 이번 프로젝트에서는 나도 모르는 사이에 몸에 밴 습으로 움직이고 있는 자신을 찾아내보고자 한다. 소학을 통해 처세의 의미를, 나의 존재와 관계들에 대해 다시 묻는다. 오늘날의 나 자신의 모습을 찬찬히 살피기 위해서 숨쉬는 것, 앉는 것, 걷는 것이 얼마나 어려운 일인지 감각해본다. 자신이 습으로 똘똘 뭉쳐있다는 사실을 깨닫게 되면 일상과 관계가, 나 자신이 낯설게 다가올 것이다.

 

3) 커리큘럼

 

관계 탐구하기

몸 이해하기

1

[ot] , 처세술이자 자기배려

2

[부모] 고금의 골칫거리

3

[친구] sns, 넘쳐나는 친구?

목과 어깨

4

[연장자] 노인이 없는 사회

손과 팔

5

[선생] 제자가 필요해!

발과 다리

6

[주거] 집순이 집돌이 주의보

촉각

7

[음식] 먹방의 시대

미각과 후각

8

관찰일지 발표

 

2019 길드다 청소년교육프로그램 시즌2

목공 인문학 커리큘럼 (지원)

 

1시간 강의 + 50분의 실습으로 구성, 인문학 강의 내용과 실습 사이의 연동

 

제목

키워드

강의내용

실습내용

1주차

도면과 현실의 차이

우연과 잠재성

소독한 듯 청결한 카달로그와 지저분하기 짝이 없는 현실의 현장, 무엇이 배제되고 무엇이 포함되어 있는지. 우연과 잠재성, 도면 위에 표시 될 수 없는 것들에 어떤 태도를 가져야 할까

도면그리기

(연필)

2주차

나무의 성질

적합함 (adequate)

수축과 팽창, 갈라짐과 틀어짐을 이해하지 않고 나무를 자를 수 없다. 그리고 이 성질은 좋은 것, 나쁜 것/ , 악으로 쉽게 나뉘지 않는다. 각각의 상황에 맞는 적합함을 찾아 자르는 것.

재단하기()

3주차

몸과 도구

신체, 연장(extention)

내 몸을 도구화 하고, 도구를 나의 몸으로 만들어 버리는 것

다듬기(대패)

4주차

결합의 방법들

능력만큼의 자유

아는 만큼 보이고, 보이는 만큼 할 수 있고, 할 수 있는 그만큼 자유롭다.

결합하기(드릴)

5주차

어디에서 멈출 것인가

감과 조화

맛을 보고 간을 잡는 표현들은 애매하다(슴슴하게, 자작하게) 모든 것이 수치화 되는 세계에서 수치화 되지 않는 것들, 될 수 없는 것들.

샌딩하기(사포)

6주차

 

 

 

칠하기()

7주차

같은 듯 다른 반복

차이와 반복

지루한 마감의 반복 속에서 차이를 발견하는 것

샌딩하고 칠하기

8주차

마감

시간과 정성

 

왁싱하기()

 

 

 

 

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